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terça-feira, 27 de agosto de 2013

Correção da atividade 9 ano




Pág 5
1- pretendiam criar uma arte livre dos modelos antigos, por meio de uma nova linguagem e de novas idéias e que, ao mesmo tempo, fosse inspirada em varias estéticas da vanguarda européia do século XX.
2 - o Expressinismo, o Fauvismo, o Cubismo, o Dadaismo, o Surrealismo e o Futurismo.
3 - Expressionismo : figuras deformadas...
Fauvismo: cores vivas
Cubismo: a realidade em cubos
Dadaismo: abusa de um mundo...
Surrealismo: cenas sem lógica 
Futurismo: destruição do passado

4- D
5- Fala do desprezo à classe burguesa de São Paulo, que vive dentro dee suas casas sem se preocupar com as coisas que acontecem na sociedade que vivem. Só pensam em dinheiro, na própria vida e em seus interesses. Toda burguesia, de qualquer descendência. Este poema é um reflexo da Revolução Russa e de idéias comunistas.
6- fala das transformações aceleradas na cidade de São Paulo: o começo da industrialização  impulsionando a mudança da paisagem urbana e a explosão demográfica.

Pagina. 15
1- pretendiam romper com as correntes literárias e artísticas anteriores: o Parnasianismo, o Simbolismo e a arte acadêmica. Essa nova arte buscava valorizar a identidade nacional, apresentando como cenário as paisagens brasileiras e o povo brasileiro.
2- O poema chama-se Os Sapos.
O publico com vais, gritos, patadas, interrompendo a sessão, pois nao entediam paqueres versos significavam.
3- música: Heitor Villa-Lobos e Guiomar Naves
Literatura: Oswald de Andrade e Mário de Andrade 
Pintura: DI Cavalcanti e Anita Malfatti
4- a) um desenho colorido.
B) Expressam luminosidade 
C) nao 
D) Essa obra possui características de movimento Expressionista.
 O Expressionismo retrata as emoções e os sentimentos por meio das cores fortes e irreais e da deformação da imagem.

5- O movimento antropofágico brasileiro, que tinha por objetivo a deglutição da cultura européia, transformando-a em algo brasileiro
6- nessa fase, a artista incorpora o que aprendeu na Europa a temas brasileiros, como o campo, as velhas cidades, o homem rude das cores rosa e azul do universo rural das cidades barrocas mineiras.

segunda-feira, 4 de março de 2013

Projeto: Copa das Cofederações

Tema: História da arquiterura dos estádios (nascimento dos anfiteatros ou arena gregas até os mais modernos estadios).

Objetivo: Identificar a evolução dos anfiteatros gregos até os mais modernos estádios.
Reconhecer os padrões para que a FIFA autorize os estádios sediarem as copas.

Apresentação: deve ser feita em forma de seminário, onde o aluno pode usar recursos como o video, audio e ppts para auxiliar.

Valorização: 5 pontos

Turmas: Ensino Médio

Data da apresentação:
9*A- 19/03
9*B e Ensino Médio - 22/03

segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

link dos videos

6º ano
http://www.youtube.com/watch?v=cZg3Ty2xmSI

7º ano
http://www.youtube.com/watch?v=-sUn-dfzIZk

8º ano
http://www.youtube.com/watch?v=-rMR3vPzZIw
http://www.youtube.com/watch?v=doIG8NBPC_A

9º ano



 2º ano



















 3ºano


Adicionar legenda









conteudo do provao de arte

                                                            Conteúdo de Arte - Provões.

6º ano
Texto e vídeo: A necessidade da Arte .
Unidade 2 - Arte na Pré-Historia.

7º ano
Texto e vídeo: A necessidade da Arte
Unidade 1 - Idade Media.

8º ano
Texto e vídeo: A necessidade da Arte.
Unidade 1- Missão Artística Francesa.

9º ano
Texto e vídeo: A necessidade da Arte.
Unidade 1 - Impressionismo.

1º ano
Capitulo 1: A necessidade da Arte.

2º ano
Vídeo: A necessidade da Arte.
Capitulo 13 - O Barroco na península Itálica.

3º ano
Vídeo: A necessidade da Arte .
Capitulo 22  - Século XX: primeira metade (I)

quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013

video: A necessidade da arte

Olá galera...

Sejam todos BEM VINDOS...


A PRIMEIRA ATIVIDADE DO ANO 2013

6º ano ao 8º ano

Pesquisa (curiosidade): "Onde encontramos a arte?"

  1.  Não é necessário capa, introdução e conclusão.
  2. Pode ser digitada .
  3. Colada no caderno.
  4. Colocar o que você entendeu.
  5. Valorização: 5 pontos na somativa.
  6. Lembre-se: A arte está presente em todos os momentos da nossa vida, desde simples ações do cotidiano, como a organização de moveis, a disposição dos quadros e demais objetos decorativos  em uma sala; a organização de um arranjo floral a atividades mais especificas como a arquitetura, a construção do visual de uma pagina de internet.
  7. USE OS VIDEOS PRA AJUDA-LOS.Ferreira Gullar - A Necessidade da Arte  e Linha do Tempo História da Arte

9 ano ao 3º ano

Produzir um texto respondendo as seguinte perguntas(com base nos videos: Ferreira Gullar - A Necessidade da Arte  e Linha do Tempo História da Arte):
  1. Qual a relação do nascimento do animal(cavalo) com o homem?
  2. Porque Michelangelo deixa a obra inacabada?
  3. Qual a definição de arte para Ferreira Gullar?
  4. Analise o quadro de Ibere Camargo "Paisagem da Glória", mostrando a importancia das pinceladas.
  5. Como Cezanne transe-de à arte em suas obras?
  6. Qual  a intenção de Malevich em fazer o quadro "Branco sobre branco"?
  7. Valorização: 5 pontos


Bom trabalho!!!
                Até o próximo!!!        


                                                BEIJOS